L’AMSRA possède plusieurs matériels pour mettre les participants en situation afin de renforcer l’apport théorique, ils sont utilisés essentiellement lors des ateliers pratiques .
L’AMSRA possède plusieurs matériels pour mettre les participants en situation afin de renforcer l’apport théorique, ils sont utilisés essentiellement lors des ateliers pratiques .
Faire constater comment la vitesse est un facteur aggravant dans l’accident et aider les personnes à faire face à l’incompréhension qui est souvent la leur face aux limitations de vitesse.
Montrer comment il est illusoire de croire qu’une vitesse élevée permet des gains de temps importants sur un trajet donné.
Promouvoir l’écoconduite qui non seulement aide à la protection de l’environnement mais qui, par une vitesse adaptée, permet une meilleure sécurité mais aussi une dépense moindre en carburant et entretien.
Sensibiliser les élus sur les panneaux d’entrée et de sortie d’agglomérations afin que ceux-ci correspondent à la réalité de l’habitat environnant afin d’obtenir une meilleure compréhension de la part des usagers.
Rappeler qu’entre la perception d’un danger et la réaction du conducteur, il y a un certain délai qui tient à plusieurs facteurs comme la vitesse, l’état de la chaussée, l’état du véhicule, la vision, la fatigue, la consommation d’alcool ou de drogues...
Des moyens important peuvent être mis en œuvre :
ENJEU | Alcool, drogues |
CATÉGORIE | National |
CIBLE | Tous publics |
ÉTABLISSEMENT | Tous établissements |
ÂGE | Tous âges |
GROUPE | 15 à 20 personnes |
LIEU | Salle de conférence, disposition en U |
MATÉRIEL | Vidéoprojecteur, écran |
INTERVENANTS | 1 à 2 IDSR |
DURÉE | 60 à 90 minutes |
BRANCHEMENTS | 3 prises, 220 V (16 A) |
MÉDIAS | Diaporama, film... |
L’action se déroule sur deux séquences d’une durée totale de 5 h.
La matinée :
Le repas est pris en commun pour favoriser l’échange entre les stagiaires et les formateurs.
L’après-midi :
Projection et commentaire d’un quiz sur les panneaux routiers courants et nouveaux, avec la participation de toute l’assistance.
Utilisation du simulateur de conduite pour s’exercer à l’éco-conduite.
Les ateliers sont interactifs et commentés par des Intervenants Départementaux de Sécurité Routière, spécialistes dans leur domaine.
D’autres actions peuvent être développées dans le cadre de ce module en fonction des besoins des demandeurs.
Les participants recevront des documents en rapport avec le module.
ENJEU | Seniors |
CATÉGORIE | Local |
CIBLE | Seniors |
ÉTABLISSEMENT | Clubs du 3ème âge |
ÂGE | > 60 ans |
GROUPE | 5 à 30 personnes |
LIEU | Salle de conférence, disposition en U |
MATÉRIEL | Visiotest, simulateur auto, vidéo-projecteur... |
INTERVENANTS | 3 IDSR |
DURÉE | 1 journée |
BRANCHEMENTS | 3 prises, 220 V (16 A) |
MÉDIAS |
Ordinateur, diaporama commenté |
Avant même l’utilisation de véhicules motorisés, il est nécessaire d’informer les collégiens des risques généraux liés à l’utilisation d’un deux-roues motorisé.
Dans les entreprises, l’utilisation de moyens de transport adaptés à la densité de la circulation des villes et agglomérations fait que l’usage du deux-roues motorisé est en forte croissance.
La vitesse est un facteur aggravant de l’accident de la route, sur un deux roues-motorisé, elle est souvent fatale.
L’alcool ou les stupéfiants ont un effet sur la faculté de réaction du conducteur par désinhibition, réduction du champ visuel, perte des repères spatiaux, euphorie.
De nombreux ateliers sont proposés parmi lesquels :
Sur cet enjeu, plusieurs modules sont proposés notamment et donnent lieu à des fiches spécifiques.
ENJEU | Deux-roues motorisé |
CATÉGORIE | National |
CIBLE | Tous publics |
ÉTABLISSEMENT | Tous établissements |
ÂGE | Tous âges |
GROUPE | Selon modules |
LIEU | Selon modules |
MATÉRIEL | Simulateur conduite, casquochoc, curvomètre |
INTERVENANTS | 1 à 4 IDSR |
DURÉE | 60 minutes |
BRANCHEMENTS | Prises, 220 V (16 A) |
MÉDIAS | Diaporama, films... |
Dès le départ, un diaporama commenté permet de s’appuyer sur les recherches actuelles des neurosciences pour montrer le lien entre notre cerveau et notre pensée. Nous pouvons ensuite décrire les effets de l’alcool et du cannabis sur 2 capacités cognitives importantes : notre espace de travail mental actuel et nos capacités de mémorisation.
Puis nous ouvrons le débat en proposant les thèmes suivants :
ENJEU | Alcool, drogues |
CATÉGORIE | National |
CIBLE | Tous publics |
ÉTABLISSEMENT | Tous établissements |
ÂGE | Tous âges |
GROUPE | 15 à 20 personnes |
LIEU | Salle de conférence, disposition en U |
MATÉRIEL | Vidéoprojecteur, écran |
INTERVENANTS | 1 à 2 IDSR |
DURÉE | 60 à 90 minutes |
BRANCHEMENTS | 3 prises, 220 V (16 A) |
MÉDIAS | Diaporama, film... |
Avec la coopération active des participants, on approche les notions de quantité standard (l’unité alcool), de quantité servie dans le cadre familial.
Il est abordé la réglementation et les peines liées aux infractions résultant de l’emploi de ces substances compte tenu des diverses circonstances de constatation de ces infractions.
Il est présenté aux participants les divers moyens d’appréhender l’alcoolémie, tant par la mesure directe (éthylotest, éthylomètre) que par des méthodes d’appréciation (doses standards et alcoolémie standard, logiciel de simulation).
Outre ces exposés, un aspect pratique de simulation d’une alcoolémie est proposé avec l’emploi de lunettes d’alcoolémie dont l’utilisation est proposée aux participants au cours de divers exercices (slalom entre des quilles, jeux d’adresse,..), afin de prendre conscience des perturbations subies lors d’une alcoolisation.
Des modules plus spécifiques, adaptés au publics concernés sont mis en œuvre.
ENJEU | Alcool |
CATÉGORIE | National |
CIBLE | Tous publics |
ÉTABLISSEMENT | Tous établissements |
ÂGE | Tous âges |
GROUPE | 10 à 20 personnes |
LIEU | Autocar MSR, salle de conférence, classe, extérieur |
MATÉRIEL | Simalc, lunettes, vidéoprojecteur... |
INTERVENANTS | 2 IDSR |
DURÉE | 30 minutes |
BRANCHEMENTS | 220 V (16 A) |
MÉDIAS | Diaporama, valise alcool, film... |